EVIDENCIAS DE APLICACIÓN DE PROYECTOS

La realización de los proyectos implica una dinámica diferente al trabajo que normalmente se hace en las aulas, requiere propiciar un ambiente donde los alumnos se sientes involucrados en proceso de aprendizaje, por lo regular el trabajo en el aula se enfoca al trabajar contenidos de español y matemáticas dejando de lado las demás asignaturas.
El método de proyectos permite englobar el aprendizaje tal y como ocurre en la vida cotidiana,
todo tiene que ver con todo.

En los siguientes sitios podrás tener acceso a las evidencias de las actividades que se desarrollaron en el ciclo escolar 2008-2009
http://picasaweb.google.com/marquezcede/Evidencias02
http://picasaweb.google.com/marquezcede/AULAMULTIGRADOYPLANEACIONPORPROYECTOS?authkey=Gv1sRgCLeE9fOc6KPBoAE
http://picasaweb.google.com/marquezcede/ESCUELASMULTIGRADO?authkey=Gv1sRgCMKD55S22LWTXw

PROYECTO DE JUNIO

TEMA "LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN"

La libertad de expresión es un tema muy interesante donde se pueden abordar actividades que propicien el desarrollo de competencias de los alumnos en relacionadas con la investigación, la argumentación, la escritura de textos informativos, participación ciudadana en elecciones, uso de medios de comunicación para expresar ideas, creación de un programa de radio, uso de foros en Internet como medio masivo de expresión de ideas.

ACTIVIDADES

1
Los alumnos realizarán una investigación en diferentes fuentes, sobre los que es la libertad y lo que es expresión de expresión luego debatirán sobre estos temas, concluirán con la construcción de un concepto de lo que es la libertad de expresión.
2
Los alumnos Investigaran sobre cuales y cuantos medios de comunicación existen y para que se usan, descubrirán que tienen que ver con la libertad de expresión.
3
Los Observar y elaborar un programa de radio o de televisión, identificarán la manera como narran la noticia los periodistas, investigarán cual es la función de un cronista, seleccionaran una noticia importante y la escribirán para después presentarla a sus compañeros, se graba y e edita para formar un noticiario.
4
Los alumnos observarán varios periódicos, posteriormente recortarán algunas noticias y las ubicaran de acuerdo a su contenido en las distintas secciones que contienen los periódicos, luego elaborarán algunas noticias propias de la comunidad y también las ubicarán en dichas sesiones integrarán todas sus noticias en un periódico y dialogaran si es lugar donde se utiliza la libertad de expresión.
5
Los alumnos participaran en un foro en Internet http://expresoloquepiensodesdelaescuela.blogspot.com en donde plasmen sus ideas sobre lo que es la libertad de expresión. Se pretende que los alumnos de otras escuelas participen en este foro.
6
Organizar un debate sobre las leyes que garantizan la libertad de expresión.
7
Realizar una exploración en noticias sobre lugares donde no se garantiza la libertad de expresión en México y otros países.
8
Realizar un estudio encuesta sobre los lugares donde se atenta contra la libertad en casa, comunidad y localidad.
9
Elaborar un Álbum sobre los medios de comunicación donde resalte quien los inventó y en que año.
10
Realizar ejercicios relacionados con los costos de radios, tv. Periódicos, revistas, etc. Así como el costo de llamadas telefónicas, el redondeo, el IVA de estos productos los descuentos aplicados a la venta de sky y otros medios informativos, cuanto pagan los partido políticos por publicidad, etc.
11
Los alumnos realizarán un proceso electoral a través del cual elijan al presidente de los alumnos, participaran en registro de candidatos, campañas, elecciones y escrutinio. También analizarán las campañas políticas en proceso.

CONTENIDOS

ESPAÑOL

PRIMERO
· Dar y obtener información
· -Identificarse a sí mismo, a otros, a objetos, dar recados, relatar hechos sencillos
· Escuchar y leer diferentes tipos de discursos: literarios, periodísticos.
· Discusión en grupos pequeños: elección del tema, planteamiento de opiniones y comentarios.
· Lean y escriban textos informativos considerando tema e ideas principales.
SEGUNDO
· Dar y obtener información
· -Identificarse a sí mismo, a otros, a objetos, dar recados, relatar hechos sencillos
· Escuchar y leer diferentes tipos de discursos: literarios, periodísticos.
· Discusión en grupos pequeños: elección del tema, planteamiento de opiniones y comentarios.
· Lean y escriban textos informativos considerando tema e ideas principales.
TERCERO
· Dar y obtener información
-Relatar hechos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones
Escuchar discursos y transmitirlos de diferentes formas: como cuento, noticia o reseña.
Discusión en grupos pequeños a través de la asamblea y el debate: definición del tema, los problemas a resolver y las reglas de participación
Lean y escriban textos informativos considerando: títulos, subtítulos, tema e ideas principales
CUARTO
· Dar y obtener información
· -Relatar hechos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones
· Escuchar discursos y transmitirlos de diferentes formas: como cuento, noticia o reseña.
· Discusión en grupos pequeños a través de la asamblea y el debate: definición del tema, los problemas a resolver y las reglas de participación
· Lean y escriban textos informativos considerando: títulos, subtítulos, tema e ideas principales
QUINTO
· Dar y obtener información
· -Relatar hechos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones
· Resumir discursos, reportar y explicar ideas en forma original usando metáforas, analogías y comparaciones
· Discusión en asamblea y debate: definición y concentración en el tema, problemas a resolver, reglas de participación, negociación y toma de acuerdos.
· Lean y escriban noticias para el periódico mural con información sobre: el lugar, el tiempo, la organización de los acontecimientos y los participantes en el evento.
SEXTO
· Dar y obtener información
· -Relatar hechos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones
· Resumir discursos, reportar y explicar ideas en forma original usando metáforas, analogías y comparaciones
· Discusión en asamblea y debate: definición y concentración en el tema, problemas a resolver, reglas de participación, negociación y toma de acuerdos.
· Lean y escriban noticias para el periódico mural con información sobre: el lugar, el tiempo, la organización de los acontecimientos y los participantes en el evento.

MATEMÁTICAS


PRIMERO
· Los números del 1 al 100
Conteos
- Agrupamientos y desagrupamientos en decenas y unidades.
- Lectura y escritura
- Orden de la serie numérica
- Antecesor y sucesor de un número.
- Valor posicional
· Introducción a la multiplicación mediante el planteamiento y resolución de problemas que impliquen:
-Agrupamientos,
-Arreglos rectangulares
-Construcción del cuadro de multiplicaciones..
SEGUNDO
· Los números del 1 al 100
Conteos
- Agrupamientos y desagrupamientos en decenas y unidades.
- Lectura y escritura
- Orden de la serie numérica
- Antecesor y sucesor de un número.
- Valor posicional
· Introducción a la multiplicación mediante el planteamiento y resolución de problemas que impliquen:
-Agrupamientos,
-Arreglos rectangulares
-Construcción del cuadro de multiplicaciones..
TERCERO
· Los números de cuatro y cinco cifras
- Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades
- Lectura y escritura
- Construcción de la serie numérica.
- Antecesor y sucesor de un número.
- Valor posicional
· Planteamiento y resolución de problemas diversos de multiplicación, mediante distintos procedimientos (tablas, sumas, series, agrupamientos, arreglos rectangulares, múltiplos de un número
· Algoritmo convencional de la multiplicación.
· Identificación de equivalencias entre porcentajes y fracciones, casos sencillos: 25%, 50%, 75%
CUARTO
· Los números de cuatro y cinco cifras
- Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades
- Lectura y escritura
- Construcción de la serie numérica.
- Antecesor y sucesor de un número.
- Valor posicional
· Planteamiento y resolución de problemas diversos de multiplicación, mediante distintos procedimientos (tablas, sumas, series, agrupamientos, arreglos rectangulares, múltiplos de un número
· Algoritmo convencional de la multiplicación.
Identificación de equivalencias entre porcentajes y fracciones, casos sencillos: 25%, 50%, 75%
QUINTO
· Los números naturales de seis y siete cifras
- Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades
- Lectura y escritura
- Construcción de series numéricas
- Antecesor y sucesor de un número
- Valor posicional
· Reflexión sobre las reglas del sistema de numeración decimal
· Planteamiento y resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones (suma, resta y multiplicación) con números naturales
· Múltiplos de un número
· Mínimo común múltiplo
· Identificación de equivalencias entre porcentajes y fracciones, casos sencillos: 25%, 50%, 75%
SEXTO
· Los números naturales de seis y siete cifras
- Agrupamientos y desagrupamientos en millares, centenas, decenas y unidades
- Lectura y escritura
- Construcción de series numéricas
- Antecesor y sucesor de un número
- Valor posicional
· Reflexión sobre las reglas del sistema de numeración decimal
· Planteamiento y resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones (suma, resta y multiplicación) con números naturales
· Múltiplos de un número
· Mínimo común múltiplo
· Identificación de equivalencias entre porcentajes y fracciones, casos sencillos: 25%, 50%, 75%


CIENCIAS NATURALES

PRIMERO
· El sonido. Identificación de seres y objetos que lo producen
SEGUNDO
· El sonido. Identificación de seres y objetos que lo producen
TERCERO
- Aparatos de la vida cotidiana que transmiten sonido
CUARTO
- Aparatos de la vida cotidiana que transmiten sonido
QUINTO
- Transmisión del sonido
SEXTO
- Transmisión del sonido



HISTORIA


PRIMERO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.
SEGUNDO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.
TERCERO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.
CUARTO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.
QUINTO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.
SEXTO
· Historia de la televisión, el radio, la computadora, el teléfono, el periódico, etc.

GEOGRAFÍA

PRIMERO
· Vías y medios de transporte y comunicación
SEGUNDO
· Vías y medios de transporte y comunicación
TERCERO
· Vías y medios de transporte y comunicación en México
CUARTO
· Vías y medios de transporte y comunicación en México
QUINTO
· Vías y medios de comunicación entre México y el mundo: rutas aéreas, marítimas y terrestres
SEXTO
Vías y medios de comunicación entre México y el mundo: rutas aéreas, marítimas y terrestres

EDUCACIÓN CÍVICA

PRIMERO
· La asamblea del grupo y/o de la escuela
· El dialogo como mecanismo para la toma de decisiones en la familia y la escuela
SEGUNDO
· La asamblea del grupo y/o de la escuela
· El dialogo como mecanismo para la toma de decisiones en la familia y la escuela
TERCERO
· La asamblea del grupo y/o de la escuela
· Las libertades de expresión, trabajo, creencias, imprenta y educación
· El derecho a la información en México
· Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electos en los cargos de representación popular
CUARTO
· La asamblea del grupo y/o de la escuela
· Las libertades de expresión, trabajo, creencias, imprenta y educación
· El derecho a la información en México
· Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electos en los cargos de representación popular
QUINTO
- La asamblea del grupo y/o de la escuela
- Las libertades de expresión, trabajo, creencias, imprenta y educación
- El derecho a la información en México
- Las condiciones de la democracia: el respeto a
Los derechos humanos y a la legalidad.
- Las elecciones, método para la toma de decisiones y para la solución de conflictos en forma pacífica
- Los partidos políticos como formas de organización y participación de los ciudadanos
SEXTO
- La asamblea del grupo y/o de la escuela
- Las libertades de expresión, trabajo, creencias, imprenta y educación
- El derecho a la información en México
- Las condiciones de la democracia: el respeto a
Los derechos humanos y a la legalidad.
- Las elecciones, método para la toma de decisiones y para la solución de conflictos en forma pacífica
- Los partidos políticos como formas de organización y participación de los ciudadanos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMERO
· Improvisación de diálogos
SEGUNDO
· Improvisación de diálogos
TERCERO
· Improvisación de diálogos
CUARTO
· Improvisación de diálogos
QUINTO
· Improvisación de diálogos
SEXTO
· Improvisación de diálogos
EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERO
- La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud
SEGUNDO
- La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud
TERCERO
· La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud
CUARTO
· La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud
QUINTO
· La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud
SEXTO
· La educación física como actividad saludable y de diversión y como un medio para conservar la salud

PROYECTO DE ABRIL

CON LA FINALIDAD DE FESTEJAR A NUESTRO ALUMNOS EN ESTE SU DÍA PROPONEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1. CARTA A MI HIJO ( LOS PADRES DE FAMILIA ELABORARÁN CARTAS A SUS HIJOS).
2. LECTURA Y AUDICIÓN DE CUENTOS EN DONDE LOS ALÑUMNOS ESCUCHARÁN CUENTOS PROPIOS PARA NIÑOS POR PARTE DE SUS PAPÁS Y MAESTROS.
3. JUGUETES PARA NUESTROS NIÑOS (LOS PADRES DE FAMILIA ELABORARÁN JUGUETES PARA LOS ALUMNOS Y LOS ALUMNOS INVESTIGARÁN SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS JUGUETES).
   
4. VAMONOS AL CINE (LOS ALUMNOS OBSERVARÁN UNA SERIE DE PELICULAS Y EN ELLAS IDENTIFICARÁN EN DONDE SE DESARROLLAN Y JUGARÁN CON EL INTERACTIVO DE CONDE SOY QUE SE ENCUENTRAEN ENCICLOMEDIA POBLACIÓN MUNDIAL-ACTIVIDADES.
   
5. JUEGOS ORGANIZADOS LOS ALUMNOS REALIZARÁN ACTIVIDAD FISICA TRATANDO DE RESPETAR REGLAS.
   
6. DULCEROS LOS PADRES DE FAMILIA ELABORAN JUNTO CON SUS HIJOS UN DULCERO
   
7. LOS ALUMNOS INVESTIGARÁN SOBRE CHISTES, ADIVINNZAS Y TRABALENGUAS Y ELABORARÁN UNA ANTOLOGIA
   
8. DÍA DE CAMPO LOS ALUMNOS DISFRUTARAN DE UN PASEO POR EL CAMPO EN DONDE SE RESCATARÁN ACTIVIDADES RECRETIVAS Y DE CONVIVENCIA CON SUS COMPAÑEROS EN ARMONIA CON EL MEDIO AMBIENTE.
9. DERECHOS DE LOS NIÑOS
10. EL POR QUÉ SE CELEBRA EL DÍA DEL NIÑO.
    

CONTENIDOS A DESARROLLAR DURANTE EL MES

ESPAÑOL


PRIMERO
· -Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones y rondas
· Audición de textos leídos por el maestro, padres de familia y compañeros
· Lean y escriban cartas personales y postales sencillas, considerando: fecha, destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario
SEGUNDO
· Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones y rondas
· Audición de textos leídos por el maestro, padres de familia y compañeros
· Lean y escriban cartas personales y postales sencillas, considerando: fecha, destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario
TERCERO
Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones.
Audición y análisis de diversos textos, en parejas y/o equipos
Lean y escriban cartas personales y postales, considerando: fecha destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario.
CUARTO
· Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones
· Audición y análisis de diversos textos, en parejas y/o equipos
· Lean y escriban cartas personales y postales, considerando: fecha destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario.
QUINTO
· Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones.
· Audición de diversos textos expresando sus opiniones
· Lean y escriban cartas personales y postales, considerando: fecha destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario.
SEXTO
· Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, cuentos, poemas, rimas; escuchar y entonar canciones.
· Audición de diversos textos expresando sus opiniones
· Lean y escriban cartas personales y postales, considerando: fecha destinatario, desarrollo y cierre; del sobre: datos del remitente y del destinatario.


MATEMÁTICAS

PRIMERO
Comparación de la superficie de dos figuras por y recubrimiento

· Medición y comparación de áreas utilizando retículas

SEGUNDO
Comparación de la superficie de dos figuras por y recubrimiento

· Medición y comparación de áreas utilizando retículas
TERCERO
· Medición y comparación de áreas utilizando unidades de medida arbitrarias y retículas

· Resolución de problemas que impliquen la medición de superficies con el centímetro y el metro cuadrado.
· Introducción en el uso de la fórmula para obtener el área del rectángulo, el cuadrado y el triángulo

CUARTO
· Medición y comparación de áreas utilizando unidades de medida arbitrarias y retículas

· Resolución de problemas que impliquen la medición de superficies con el centímetro y el metro cuadrado.
· Introducción en el uso de la fórmula para obtener el área del rectángulo, el cuadrado y el triángulo

QUINTO
· Resolución de problemas que impliquen el cálculo del área de figuras diversas (polígonos, trapecios, romboides, etcétera) por descomposición en cuadrados, triángulos, rectángulos; con y sin el uso de fórmulas
· Cálculo del área total de prismas.
· El kilómetro cuadrado y la hectárea como unidades de medida para expresar la superficie de grandes extensiones
SEXTO
· Resolución de problemas que impliquen el cálculo del área de figuras diversas (polígonos, trapecios, romboides, etcétera) por descomposición en cuadrados, triángulos, rectángulos; con y sin el uso de fórmulas
· Cálculo del área total de prismas.
El kilómetro cuadrado y la hectárea como unidades de medida para expresar la superficie de grandes extensiones


CIENCIAS NATURALES

PRIMERO
Los componentes del ambiente
Componentes naturales y sociales
· Contaminación del suelo, el agua y el aire
· Medidas para contrarrestar la contaminación
SEGUNDO
Los componentes del ambiente
Componentes naturales y sociales
· Contaminación del suelo, el agua y el aire
· Medidas para contrarrestar la contaminación
TERCERO
Noción de ecosistema
- Factores bióticos y abióticos
- Ejemplos de ecosistemas
· Desechos orgánicos e inorgánicos. Medidas para el manejo de la basura
· Tipos y fuentes de contaminación
- Contaminación auditiva, olfativa y visual
CUARTO
Noción de ecosistema
- Factores bióticos y abióticos
- Ejemplos de ecosistemas
· Desechos orgánicos e inorgánicos. Medidas para el manejo de la basura
· Tipos y fuentes de contaminación
- Contaminación auditiva, olfativa y visual
QUINTO
· Contaminación del aire, agua y suelo.
- Fuentes de contaminación
- Consecuencias para los seres vivos.
- Acciones para contrarrestar la contaminación
SEXTO
· Contaminación del aire, agua y suelo.
- Fuentes de contaminación
- Consecuencias para los seres vivos.
- Acciones para contrarrestar la contaminación

HISTORIA

PRIMERO
· Testimonios materiales del pasado
-Juegos y juguetes de antes y ahora
SEGUNDO
· Testimonios materiales del pasado
-Juegos y juguetes de antes y ahora
TERCERO
· Testimonios materiales del pasado
-Utensilios de uso común, juguetes
CUARTO
· Testimonios materiales del pasado
-Utensilios de uso común, juguetes
QUINTO
· Testimonios materiales del pasado
· -Vestimenta, juguetes
SEXTO
· Testimonios materiales del pasado
· -Vestimenta juguetes

GEOGRAFÍA

PRIMERO
Identificación de países de América y del mundo
SEGUNDO
Identificación de países de América y del mundo
TERCERO
México en los mapas de América y del mundo
CUARTO
México en los mapas de América y del mundo
QUINTO
Identificación de continentes, océanos y países
SEXTO
Identificación de continentes, océanos y países


EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERO
- Juegos organizados para la iniciación en la práctica del deporte
SEGUNDO
- Juegos organizados para la iniciación en la práctica del deporte
TERCERO
- Juegos organizados y predeportivos utilizando material no reglamentario
CUARTO
- Juegos organizados y predeportivos utilizando material no reglamentario
QUINTO
· Práctica de juegos organizados y predeportivos que desarrollen en el alumno habilidades técnicas para la práctica de los deportes básicos
SEXTO
· Práctica de juegos organizados y predeportivos que desarrollen en el alumno habilidades técnicas para la práctica de los deportes básicos